Des recherches ont démontré que le concept de genre prend forme entre 3 et 7 ans. A 7 ans, les types d’identités de genre et les stéréotypes se forment. Ces stéréotypes sont susceptibles d’avoir un impact durable sur la manière dont les enfants se relient entre eux et comment ils perçoivent leur propre potentiel ainsi que celui des autres.
C’est pourquoi nous devrions enseigner très tôt à nos enfants à avoir un point de vue relatif au genre sur soi et sur les autres, que l’on appelle Education dès la Petite Enfance (ECE)1. De cette manière, les enfants développent leur potentiel maximum selon leurs remarquables talents et intérêts qui leurs sont propre, séparément de leur genre.
Les programmes de ECE manquent en Afrique du Sud pour aider les leaders scolaires afin de soutenir les instituteurs à atteindre cet objectif. Grâce aux outils développés dans le projet GRP4 ECE, nous les encourageons à le promouvoir avec un cadre pédagogique fondé sur le jeu.
Les enfants explorent sans qu’on leur dise où jouer et pourquoi, car le jeu est ouvert. Ils ont besoin de toutes les ressources s’appliquant à l’apprentissage du genre, mais sans y être limités.
Par exemple ; il y avait une école maternelle qui s’assurait toujours de faire jouer les petits de 4 ans dehors. Et les enfants étaient si souvent sales que les parents se plaignaient de toujours les trouver sales.
Le jour de la remise des prix, les enfants se produisirent. Les parents furent vraiment stupéfaits par la connaissance et les compétences acquises par leurs enfants à travers un apprentissage fondé sur le jeu.
La créativité mène à la pensée, et la pensée apporte de la connaissance. La connaissance nous rend admirable et sans limites.
Traduction faite par l'initiative PerMondo avec le concours de l'entreprise de traduction Mondo Agit. Traductrices: Celia Marini et Justin Etienne.
